0 平成31年度用教科書「新しい道徳」・年間指導計画作成資料・全体計画別葉作成資料を掲載しました。 2018年4月16日 [平成24～30年度用]中学校道徳全体計画例・年間指導計画作成資料（「私たちの道徳」活用例付き）を改訂しました。 2018年4月12日. 0000000017 00000 n 0000001308 00000 n 0000001892 00000 n 0000002026 00000 n 0000015222 00000 n 0000015586 00000 n 0000015771 00000 n 0000016003 00000 n 0000016304 00000 n 0000036091 00000 n 0000036627 00000 n 0000036798 00000 n 0000040500 00000 n 0000040785 00000 n 0000108949 00000 n 0000110716 00000 n 0000110879 00000 n 0000111653 00000 n 0000111933 00000 n 0000123624 00000 n 0000124180 00000 n 0000124351 00000 n 0000124890 00000 n 0000125179 00000 n 0000131608 00000 n 0000132072 00000 n 0000243849 00000 n 0000251511 00000 n 0000261911 00000 n 0000271395 00000 n 0000280216 00000 n 0000289042 00000 n 0000294990 00000 n 0000302381 00000 n 0000312012 00000 n 0000318379 00000 n 0000323506 00000 n 0000329129 00000 n 0000333952 00000 n 0000341219 00000 n 0000349495 00000 n 0000356740 00000 n 0000366331 00000 n 0000376094 00000 n 0000001630 00000 n trailer %PDF-1.4 /L 695331 >> >> /FitWindow false /Root 46 0 R /P 0 /Type/Catalog 道徳教育の全体計画（別葉）作成シート 道徳と各教科との関連を示した表を，簡単に作成することができるシートです。 各教科の教科書会社名を選ぶだけで，各学校に合わせた全体計画（別葉）ができあがります（マクロ機能使用）。 %%EOF /Type/Action xref 道徳と各教科との関連を示した表を，簡単に作成することができるシートです。各教科の教科書会社名を選ぶだけで，各学校に合わせた全体計画（別葉）ができあがります（マクロ機能使用）。全教科・全教科書会社に対応しています。 「考え、議論する道徳」の授業づくりの参考となる実践事例を紹介しています。各学校において、児童生徒や学校、地域の実態に応じた指導方法を工夫する上での参考としてご活用ください。, なお、紹介する実践事例については、現行学習指導要領下において改訂の方向性を見据えて工夫がなされていると思われるものの例であり、全てにおいて、新学習指導要領に沿って行われているものではありません。また、学習指導案の形式や「ねらい」については決まった書き方があるわけではありません。それぞれの指導案で示している内容項目とは別の内容項目として扱うことも考えられます。, 「考え、議論する道徳」の授業づくりの参考となる工夫のポイントを、実際の授業の映像と授業者へのインタビューを通して紹介します。 /E 384611 中学校 第3学年; B：友情、信頼 C：遵法精神、公徳心; 期末テスト （自作教材） 道徳的な問題の葛藤場面を取り上げ、登場人物の取るべき行動について、多面的・多角的に考察することを通して、道徳的価値の理解を深めるための指導過程の工夫。 /ID[ ] /N 2 /OpenAction<< /D[ 47 0 R/FitH 841.8897638 ] /CenterWindow false >> ＜中学校＞ 内容項目の数の変更 24項目 ⇒ 22項目 整理，統合され，できた内容項目 ・「思いやり，感謝」「友情，信頼」「よりよい学校生活，集団生活の充実」 分割され，できた内容項目 ・「自然愛護」「感動，畏敬の念」 4 道徳の時間の目標 特別の教科 道徳の目標. x��M�-)���-��k/j�J %��9U���z����ѨR���/|2�$�����!8 �~�������͚7�#*����?�M6"�ڄ1nBKa���R��2�B���e�����o�����*��K�T�\�g7�W�Q'!M�!߆�T,���N���� ��8tҔ�4��bM ��w /HideToolbar false 今回の記事は、道徳教育についてまとめています。ただ、実際の運用に必要なことだけまとめています。目的やら全体計画には触れません。, 特別の教科として位置づけられたことで３５時間の授業にばかり意識がいきがちですが、あくまでも要です！, ただ、２２項目全てを完璧に網羅するのは大変なので、学校ごとに重点目標を設定しています（全部やらなくていいわけではないですよ）。, 保体では、球技のゲームをする時にはルールの重要性について考えさせて、そのルールを守って参加できるように指導しよう！, 特活では、学級の決まりについて改めて考えさせて、生徒自身で必要な決まりを立案できるように指導しよう！, テニス部では、公共施設の体育館を利用する時に、一般の方と共にルールを守って使用できるように指導しよう！, これらのように、道徳科以外のどの活動で指導できるかを、教職員の中で話し合っておく必要があります。, 実は、各学校には道徳教育を一覧表にした「別葉」というものが存在しています。※別葉とは一般的に「別紙」と同義, ここでは、３５時間の内訳、授業の作り方、教科書の使用の３つに区切ってまとめていきます。, １項目１時間と考えると、２２時間かかります。残りの１３時間の使い方は、生徒の発達段階や実態に応じて計画を立てることができます。, 年度当初に計画を立ててスタートしますが、生活していく中でさらに深めた方がいい項目が浮かび上がってきます。, そんな時は実態に応じて、１３時間を活用することが大切です。ただ、３年間を見通した指導は必要になります。, １３時間×３年間＝３９時間という考え方で、計画・運用・改善していくことがベターでしょう。, つまり、年度末には１３時間の内訳を振り返る必要があります。どの項目を重視して指導したのかを整理して、次に引き継ぐことが求められます。, ３年間同じメンバーで学年を構成して指導するのは稀なことなので、確実な引継ぎが重要ですね。, 道徳科では、あくまでも心の中を育てることが目的です。この目的を達成することから具体的な実践へとつなげて、習慣化を図ります。, A：可能です。１３ｈは実態に応じた教材を使用することができます。ただし、単年度の使用にならないように配慮してください。数年間使えるような教材を選びましょう。, 今回は、道徳教育についてまとめました。３５時間の授業だけではなく、全ての教育活動で行う必要があることを理解しましょう。当然、家庭での教育も重要です。, 『大人はこういう答えを望んでいるんでしょ！』と生徒が感じる道徳の授業は、非常につまらないです。, だからこそ、道徳教育のポイントを押さえ、生徒の実態に応じた意味のある道徳教育を行いたいですね。, はじめまして。『らくデキKyo-C』を運営している教師歴15年以上のdarakeといいます。自分の今までの経験を、今悩んでいる若手教師やこれから教師になろうとしている方に伝えるために、このブログを運営しています。このブログに訪れた人が、過度なストレスなく、気楽にデキる！中学校教師になれるような情報を発信していきます！, 道徳の教科化が始まっています。教科書の導入、評価の義務化などについて考察します。その上で、モラルジレンマ題材を使って行う授業の可能性についてまとめています。, 『なかなか伝えたいことが伝えられない』『授業中に生徒が話を聞いてくれない』こんな困り感がある人は、今こそ自分の話し方を改善するチャンスです。教師は話すことのプロであるべきです。そのためのコツを紹介します。, 今回は，ヒト検索時代をリアルに実感しているので，その実体験をまとめた記事です。自分を磨き、ヒト検索時代を生き抜きましょう。, 教育界は、ブラックなことばかりではありません。確かに課題は山積みであることは否定しません。けれども、本来ある教師の魅力は失われてはいません。当ブログと合わせて、Twitterの素敵な投稿も見てください。, 今回の記事は、中学生に話を聞かせる２つのコツについてまとめています。そもそも、話の内容が有益でなければ聞く気にはなりません。また、聞くべき魅力ある人と認識されていなければ、中学生に話は伝わりません。, 今回は、若手教師やこれから教師になろうとしている若い人に向けての記事です。もうすぐ４０歳おじさん教師からの提言です。頭が固いおじおば教師からの話は上手に受け流してね！というテーマです。, 今回の記事では、イイ奴の条件についてまとめています。令和時代はイイ奴を求めていて、イイ奴にこそ信用が溜まっていくという仮説のもと、イイ奴になるための条件を紹介しています。. /Length 13113 endobj << /I 172 今回の記事は、道徳教育についてまとめています。35時間の道徳科だけではなく、全ての教育活動で道徳教育を行うことを理解しましょう。道徳教育と道徳科の、それぞれのポイントを紹介しています。 岩波ジュニア新書『夢を跳ぶ パラリンピック・アスリートの挑戦』 佐藤真海著, 各都道府県で実際に行われている道徳の授業の実践例（指導案）のうち、「考え、議論する道徳」の授業づくりの参考となると考えられる事例を紹介します。 48 0 obj >> << 次に、別葉の例を示し、それぞれのよさや留意点を整理しました。これらを参考に、まずは、できそう なところから作成してみてください。 学習指導要領解説 道徳編 「2 全体計画の内容」 （小学校）P67（中学校）P69 <<
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